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阅读下面的材料，根据要求完成作文。
诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当代社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？......
要求：请围绕这些问题，结合学习古诗词的心得，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，在班会上发言。不少于800字。
阅读解析：
本作文题聚焦古典诗歌的当代价值。从小学到高中，学生仅在教材中接触过的古诗词就超过200首，这还不算一些家长在教材之外给孩子补充的内容，那么诵读大量古诗词的意义到底何在？在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当代社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？
题目中的三个问题明确要求同学们结合当下的文化现象以及自身的学习体验，探究古诗词在当下社会生活中的价值，寻觅千百年前古人的生活和情感与当今社会的联系，审视古诗词对个人气质塑造、人格养成、素养发展的影响，从中探究古诗词传统文化的当下意义。
本题有很强的开放性，学生可以畅所欲言，既可以从传统文化的继承与发扬、中华文化在世界的地位等较为宏观的角度来谈，也可以结合个人经验，谈古诗词对自己的影响、自己学习古诗词的经验和收获等。
注意写作要求是发言稿，应该按发扬稿的文体特征来写，并且注意格式和发言人的身份特征。
范文：
涵咏诗词 品味人生
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是“涵咏诗词，品味人生”。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。在金秋九月的今天，面对无垠碧空，我们来谈谈为何时至今日我们仍要读古诗词。历史的烟云已然散过，斯人已逝，其言却千载流传，涵咏先贤的诗词，品味自己的人生。
细读古诗词，帮助我们找到人生价值，破开重重迷雾。
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，太白的豪情万丈，犹在耳边；“鲜衣怒马恰少年，能堪那金贼痛渡”岳飞的矢志报国令人难忘；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，子美的忧国忧民震铄古今……无数先贤以诗言志，而今，长在红旗下的我们亦可从中窥见他们的风采，去找寻我们的志向，于彷徨中指明方向。
细读古诗词，帮助我们抚慰心灵创伤，治愈道道疤痕。
自言“心似已灰之木，身如不系之舟”的苏轼千百年来总受人们青睐，或许便是因为他人生多舛，仕途坎坷，却总能在相思时吟出“但愿人长久，千里共婵娟”，在失意时诵出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，在历经沧桑后叹出“尊前不用翠眉颦，人生如逆旅，我亦是行人”，我们向往于他的豁达乐观，却又惆怅于自己抑郁愁苦。然而，品读古诗词，我们能够在疑无路的山重水复中，在苦痛中找到柳暗花明又一村，在“坐对真成被花恼”的无措之时，找寻得“出门一笑大江横”的豁然开朗。
细读古诗词，帮助我们感悟生活真谛，体验海海人生。
如今，身处现代化文明之中，那些缘事而发、亲近自然、感怀历史的诗句更能引起共鸣。留心夏日的“映日荷花别样红”的妩媚明艳，流连秋日的“晴空一鹤排云上”旷远寥廓；时而感悟先贤的“三顾频烦天下计”的深谋远虑，抑或哀叹“清角吹寒，都在空城”的黍离之悲，神往“三秋桂子，十里荷花”的的繁华盛世……诗歌能让我们逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉，洗去凡俗的纷扰。
岁月骛过，山陵浸远；观古斟今，诗词的作用毋庸置疑；吾辈应诵经典，于口齿噙香之中，迎接自己的未来。
我的发言到此结束，谢谢大家！
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